wzmożoną aktywnością ruchową

zaburzeniami koncentracji uwagi

zaburzeniami koordynacji ciała

trudnościami w uczeniu

nadwrażliwością bądź zbyt mała wrażliwością na różnorakie bodźce np. dotykowe, wzrokowe, zapachowe, etc.

opóźnionym rozwojem mowy

trudnościami w nabywaniu umiejętności samoobsługowych

trudnościami w kontaktach społecznych

zbyt niską samooceną

opóźnienia i zaburzenia rozwoju mowy

trudności z czytaniem, pisaniem, liczeniem – z rozpoznawaniem liter, cyfr, mylenie, odwracanie liter, pismo lustrzane, przekręcanie sylab, wyrazów, czytanie wyrazów od końca

problemy z percepcją wzrokową (mylenie liter podobnych, np. p/b, b/d)

nieprawidłowy chwyt kredki, długopisu, kłopoty z cięciem nożyczkami

trudności z utrzymaniem głowy w pozycji pionowej, podpiera ręką, kładzie się na stoliku

kłopoty ze wskazaniem części ciała, myli stronę prawą i lewą

ma prawie zawsze jakiś siniak czy zadrapanie, gdyż potyka się i przewraca częściej niż rówieśnicy

kłopoty z: samodzielnym korzystaniu z WC, kąpielą w łazience, ubieraniem się, zwłaszcza zapinaniem guzików, sznurowaniem butów

nadmierną ruchliwość

utrudniona orientację w otoczeniu – dziecko czuje się zagubione

zaburzenia napięcia mięśniowego – wzmożone lub obniżone

lęk przed upadkiem lub wysokością – wchodząc po schodach lub schodząc

obniżone zainteresowanie aktywnością ruchową, niechęć do karuzeli i huśtawek na placu zabaw, dziecko nie lubi podskakiwać

niewspółmierna reakcja (np. krzyk, płacz) do siły bodźca na nagłe dotknięcie albo lekkie popchnięcie z tyłu

problemy z siadaniem na krześle lub poprawia na nim swoją pozycję zdarza się, że spada, ma niezgrabne ruchy – zbyt zamaszyste, często chodzi na palcach

problemy z rzucaniem i łapaniem piłki

skłonności do szybkiego męczenia się, sprawia wrażenie słabego dziecka

problemy z uczeniem się nowych aktywności ruchowych (pływanie, jazda na rowerze), kłopoty z dotrzymaniem kroku rówieśnikom – wielu ćwiczeń nie jest w stanie wykonać

słabe wyczucie odległości np. nieumyślnie wchodzi lub wpada na meble, ściany czy inne osoby, zrzuca książki z ławki

zaburzona orientacja – podczas gier zespołowych zdarza się, że biegnie w innym kierunku niż jego drużyna, w inną stronę niż piłka, którą ma złapać

problemy z koncentracją uwagi

trudności ze współpracą z dorosłym lub współdziałania z innymi dziećmi

problemy emocjonalne

niska samoocena